教学质量是学校工作的生命线，做好学校常规教学工作、实施教学精细化管理，是提升教学质量，呵护生态校园的有效途径。为此，学校教务处积极推动构建生本课堂，明确学习目标。发挥自管会学生的主人翁精神，进行校园文化建设的常规管理。

坚持以生为本 明确学习目标

学校深入推动“两化一清”，进一步强化教学生本化的落实。全校老师以生为本，因材施教，分类分层要求 ，关注每一个学生的发展，建设良好课堂生态。

一些研究表明，完成同样的学习任务，如果学习者学习目标明确比没有目标可以节省60%的时间。没有目标的学习像是饭后散步，有明确目标的学习像是运动会上赛跑。我校坚持学习目标透明化，教师以目标导学，每一节课提前将教学目标书写在移动白板上，学生记录以备预习、学习、复习、检查。

学习任务也要做到节节清。为此，学校教务处在5月5日至5月8日集中对教师的备课，上课等环节的轨迹资料进行检查。本次检查由校长唐渊、副校长陈黎明牵头，教务处及各年级组、各备课组具体落实。检查结果最终以报告形式呈现并跟踪整改。

加强自主管理 呵护生态校园

为了更好地丰富校园课余生活，激发学生对艺术的兴趣和爱好，提供学生生涯成长的锻炼机会，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。学校自2022年秋学期便推行了优雅课间文化，在午睡后的14:20-14:30、晚餐后的19:20-19:30两个时段分别开展“每周一歌”与“晚读•时评”活动。旨在帮助学生用歌声唤醒自我，以时评丰富人生。

为进一步呵护校园生态，保障学生全面发展，发挥学生自管能力，由校自管会学习质量、文体宣传两部门负责对“每周一歌”与“晚读•时评”活动进行巡查监督。

5月10日，学校教务处对自管会干部和成员进行了培训，明确了加强校园文化生态呵护的重要性和硬性要求。随后，自管会干部对此进行了具体安排。

自管会学生成员在指导老师的积极引导下发现自我价值、发掘自身潜力，最大限度地参与学校管理。当歌唱声、读书声、分享声响彻了校园，学生在自管自育、组织与实践活动中同步实现了自我认同，自我教育和自主发展。

规范班务日志 严守学生安全

班务日志是班集体的一面“镜子”，它不仅记载着一个班集体成长的足迹，也是关注每一个学生安全的重要载体。师生对班务日志进行记录，有利于及时了解班级学生动态，进一步提高师生的安全防范意识，最大限度预防和减少学生安全事故发生。教务处对班务日志的发放、填写、签字、收集的全过程提出了具体要求，明确班务日志每日必经班干部、任课教师、班主任、年级组长之手，再由教务处派专人审核处理。

学校将学生的安全和全面发展放在首位，始终坚持生本化教学，呵护生态校园、守护学生安全。同时重视校园文化建设，提升学生的自我管理和自我认同。相信在全校师生的共同努力下，学校的教育教学质量和校园文化氛围将得到不断提升，每一个学生的全面发展将得到有力保障。