——以初中“夯基”带动高中“筑梦”

“初中兴则高中兴，初中强则学校强......”，唐渊校长在初中教育工作会上如是强调，看似“偏执武断”的定论却真实反映了我校办学“初中招不来，高中招不优”的尴尬现状。为改良课堂生态，培育教师专业发展新的生长点，弥补学校初中教学管理短板，一场基于双减背景下课堂教学质量提升的路径探索4月18日在怡馨楼四楼会议室召开。会议由副校长陈黎明主持。

陈黎明对开学以来的教学常规工作进行了分析研判，梳理了课堂生态存在的共性问题，并以此引起大家对改变活跃课堂气氛的方法思考。他表示，教学艺术没有最好，只有更好。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，上好“常态课”。因此，他向参会教师提出了六点要求。一是要提升认知水平，不断超越自我。每个人都不是全能的，都会有自己的短板，在平时的教学工作中，青年教师要激情肯干、中年教师要引领示范、年老教师要与时俱进。要务实教研，互相帮扶，深入研究、精心设计，打造高效课堂，实现自我超越。二是打开人生格局，厚植教育情怀。“双减”课堂要求教师以生为本，从“心中有目标”“眼中有学生”“胸中有设计”“脑中有反思”四个方面落实课堂教学，做到心中有爱，心存包容，欣赏他人进步。三是掌握先进的教学理念，细研课程标准。老师们要不断学习，积极参加各类培训，深入研究新课标，创新教学理念，优化课堂教学。四是锤炼教学艺术，提高课堂效率。教师“讲得多”、教学“走过场”往往是教师更关注自己的思维，而忽视了学生的思维。课堂教学应以生为本，“双减”工作的实质也是在课堂上提质增效。继续扎实推进“教学目标透明化、课堂教学生本化、学习任务节节清”，促成学习真正的发生。五是掌握学生心理规律，突出学法指导。在教学过程中教师应当充分调动学生积极性，调动学生的内驱力，尊重学生思维的差异性，因材施教，耐心地对待他们，静待花开。六是落实教学环节，提高教学质量。全体教师在疫情防控的要求下做好教学常规工作，落实好细节，真正做到“减负不减质”。

“我们的学生学情特殊，研究学生，精研课标，悟透文本，找到三者的结合点是我们教学设计须走深走实的地方”。校长唐渊站在学校转型发展的高度强调了初中教育提质强校的重大意义。要求老师们走近学生思想，走近学生生活，融入学生学习，把因材施教落到实处。唐渊强调，教师教育智慧潜能的激发，源于对学生的大爱，对职业的热爱，对专业发展的钟爱。“双减”赋予我们专业发展的新动能，“五项管理”赋予了我们提质增效的新思考，课后服务赋予了我们多元发展的新视角。这些既是机遇也是挑战，教师要认识到质量是教育永恒的生命，质量是教师的立身之本，质量是学生的发展之基，质量是社会的信赖之根，质量是学校的长存之魂。我们的手艺淬炼需要紧盯学情，取法学情，在师生互动中成就彼此，找到科学高效的教学方法，增长自己的才情智慧。

同时，唐渊校长对近期重点工作进行了布置，要求全体教职工立德树人，落实根本任务；五育并举，提升核心素养；落实环节，改良课堂生态；务实教研，推动“双减”落地；守正创新，聚焦“四质工程”，以初中“夯基”带动高中“筑梦”。

唐渊指出，今年是不寻常的一年，也是四川新高考改革的启动之年，我们将迎来党的二十大的胜利召开。每位教师都要提高政治站位，切实转变作风，知责于心、担责于身、履责于行，营造风清气正的教育生态环境。要坚持“问计师生，取法学情”，坚持问题导向，对标诊断反思求进，历练站稳站好讲台的本领，为学校转型期高质量发展贡献力量。

本次会议，既是老师们终身学习，不断成长的动员会，也是教学质量提升的促进会，更是队伍作风建设的警示会。会后老师们表示将保持昂扬向上、锐意进取的精神状态，凝心聚力，守正创新，打造“双减”背景下育人新生态，追逐学校综合高中建设新梦想。