展示精彩，我的课堂我作主

5月9日，西华师大附中组织全校教师召开课改学习报告会，研究我校全面推行课改，打造高效课堂的实际问题。校长唐渊主持会议并作专题报告。

本次报告会是继4月28日校长唐渊带领初、高中部分骨干教师赴山东杜郎口中学考察学习，求取课改真经之后，对附中课改之路的又一次探索和思考。会上，唐渊介绍了此次学习之旅，展示了杜郎口中学的课改成果。杜郎口中学科学规范的管理、敬业乐教的教师、逐年攀升的教学质量，整洁干净的校园环境让人震撼；学生在课堂上的自主探究、精彩展示，在食堂就餐时的井然有序，在兴趣活动课上的阳光向上，让大家对杜郎口人肃然起敬。真正理解所谓的“杜郎口旋风绝不是偶然。”报告会上，唐渊同时和大家分享了南充市蓬安县河舒中学的课改之路，介绍了河舒中学怎样由一个薄弱农村学校蜕变为全国知名课改名校的探索历程，使全体老师深受感染和启迪。

会上，唐渊分析了中国基础教育的现状，结合他说，推行课改，其实就是对教育幸福的努力探索，是形势所逼，是构建高效课堂的有力举措。时下，不和谐的课堂生态、不和谐的师生关系已经严重影响了教育事业的良性发展，严重制约了孩子们的求知成长。教育即解放，教师即开发，教室即成长，学生即创造。新型的师生关系应该是真正意义上的学生主体，老师主导，学生自主合作探究。

对于西华师大附中的课改之路究竟怎么走的问题，唐渊结合学校校情、学情，发表了自己的见解和思考。他强调，一是思想转变是实施新课堂的前提，创新是教师思变的关辉品质；二是做实高效课堂的小组建设、自主管理、班级文化等几个基础工程是关键，学习中以小组合作为基本单位，以自主管理为行走路径，以持续培训为支撑，引导学生内省，加强心理疏导；三是常态进行体验式培训是持续行走的保障措施；四是评价激励是兴趣保鲜的有效手段，评价有及时果断，长期进行，切忌简单粗放，过程形势化，要定性定量结合，个人、小组、班级相结合。唐渊同时要求，全体教师要立足自身专业成长、学生求知成长角度，认真做好打造高效课堂实践中的体验与感悟，精心备战自主学习环节，坚持“以学定教”，注重课堂实效，尊重学生个性，灵活处理展示评点，避免探讨不着边际。