——我校组织召开新教师启航培训会议

为帮助新教师加强课堂教学管理，促进新教师的专业成长，我校教务处与教科室于5月4日组织召开了新教师启航培训会议，校长唐渊出席会议并作重要讲话。

会上，唐渊指出，新教师需要职业规划，新教师的成长需要引领，结合教学巡查中发现的一些问题，关注自己的课堂建设，要成为一个“有心人”。

第一，做课堂组织调控的有心人。有些新教师面对纷繁复杂的课堂局面，要么选择逃避，要么选择无视，这不仅不利于师生关系，也不利于教学工作的开展。那么如何有效组织课堂呢？首先，教师要有饱满的激情，要对学生的心灵有一个吸附力，简单来说，就是要有气场，能震慑住学生的气场。其次，要关注学生的课堂生命状态。学生的学习态度、学习状态直接影响知识的获取，影响课堂的生态。当学生的思维飘离了课堂，眼神游离了教师与课本，这个时候教师应该要利用好自己的教学智慧和技能，端正学生的态度，将学生拉回课堂。最后，要在原有教学设计的基础上，做机智果断的调整。面对消极凌乱的课堂，是选择硬着头皮讲课，把学生晾在一边自顾自话，还是降低知识难度、疏导学生心态、启发点拨，何种选择是有利于学生，有利于教师的，结果不言而喻。

第二，做专业成长的有心人。首先，新教师要关心重视自己的专业成长，应该一步一个脚印，一步一个台阶，不断地为自己的专业成长积累知识、经验，应该用发展的观点来要求自己，不进步便是退后。新教师不重视自己的专业成长，就不利于自己自身价值的实现，就不利于自己职业理想的实现。其次，专业知识要对接学情。教师的专业知识、专业技能是必需的，对学生的了解和研究更是必不可少的。学生的学习需要、学习态度、学习兴趣、知识储备、认知水平、学习心理等都应该是一个教师应该去关注的。教师应将其与自己的专业知识对接，不断地调整自己教学内容的深浅繁简，不断打磨自己的教学技能，要让自己的理论所学与学生的实际有机整合，形成合力，共同发力。再者，教师专业成长最有效的路径是做好教学的自我反思。每上完一堂课应该总结自己的成功与失败，成功之处要继续发扬，失败则要找出问题症结所在，并考虑如何改进。“三人行，必有我师焉”，可以多听其他教师的课，从他人身上反观自己，借力他人，助己成长。

第三，做一个与学生情感交流沟通的有心人。俗话说，“亲其师，才能信其道”。与学生有了情感上的共鸣，那么对有效的教学管理又垫下了一块基石。教师首先要做的是主动关注学生，走近学生，了解他们的家庭教育情况，心理活动和思想动态，通过这些了解实施因材施教，不用一把尺子衡量每一个学生，不用一个模具来卡住每一个学生。其次，要有意识地定期地和问题学生谈话，他们是影响课堂管理的关键，要改造他们的逆反思想，对他们的问题行为实施负强化，要净化他们的心灵，让他们这几根搅乱班级秩序的棍子变成手中的船桨，努力向良好的课堂划去。最后，在教学设计中应当介入一些情感态度价值观教育，让学生能够提升自己的道德觉悟和规范意识，内化于心中，外化于行动。

唐渊总结强调，新教师在职业规划中要有一个虚心学习、主动规划、自觉成长的心态，要见贤思齐。

会议最后，唐渊校长、陈黎明主任和李仕敏主任一起与与会的教师交流课堂管理中的困惑并提出解决办法。整个会议都贯穿着学校对每一个教师的关怀与期望，每一个教师的专业成长既是对自己实现人生价值最好的证明，也是西华师大附中不断发展的动力源泉。