近年来，全市教育事业加快发展，办学条件显著改善，教育质量持续提升。但是教育发展水平还不平衡，农村边远地区教育发展还相对薄弱，贫困学生、留守学生、残疾学生等特殊困难群体大；农村教师招进难、留住难、学科不配套等问题客观存在。日前，市教育局制定了巴中市教育扶贫专项方案。方案提出，全市9.5万建档立卡贫困家庭学生将得到全面资助。到2017年，义务教育实现县域内基本均衡；到2018年，全市教育公共服务达到全省平均水平。
3年定向免费培养450名农村医学生
“提升劳动者脱贫致富的能力，需要大力发展现代职业教育。”市教育局副局长王德平说，目前，我市有国家级重点职业中学1所（南江小河职业中学）、建成国家中等职业教育改革发展示范学校1所（南江县小河职业中学）、正在建设国家中等职业教育改革发展示范学校1所（巴中市职业中学）、省级重点职业中学5所。
从2015年起，在巴中职业技术学院通江卫校校区设置农村医学、助产、护理等专业，用3年时间定向免费培养450名农村医学生，重点补充乡镇卫生院和村卫生室医学专业技术人员，夯实农村卫生人才基础。录取时，重点向贫困地区、贫困家庭倾斜，同等条件下，优先录取我市建档立卡的贫困家庭学生。
同时，还要加大贫困劳动者培训力度。协调配合相关部门实施好贫困劳动者培训工程，为各项培训工程落到实处提供平台和保障。到2018年，技能培训、岗位技能培训达16万人次，创业培训达2万人次，贫困村产业带头人培训达15万人次。
每个乡镇建好标准的中心校
"按照城乡统筹、合理布点的原则，对农村各类教育也提出了具体要求。”据介绍，每个乡（镇）设置1所中心幼儿园，根据群众意愿和实际情况，办好必要的行政村幼儿园（班）。小学1至3年级学生原则上不寄宿，就近走读上学。每个乡（镇）建好标准的中心校，根据群众意愿和实际情况办好必要的村小（教学点），各贫困村的村小（教学点）原则上都要保留并努力办好。配套建设好“巴山新居”学校。对不足100人的农村小学（教学点）按100人核定公用经费。
“加快实施农村义务教育学校‘全面改薄’工程，到2017年实现县域内义务教育基本均衡。”2017年，开通教育管理平台和教育资源平台，乡镇以上学校宽带接入率达到100%，基本实现多媒体设备“校校通”、“班班通”，村小（教学点）实现数字教育资源全覆盖。
乡镇紧缺教师可直接考核招聘
“现在村小紧缺的教师主要是音乐、体育、美术老师，按照专业对口原则，对大专及以上学历人员可采取直接考核方式招聘。”市教育局人事科科长温如春说，全市近两年为农村学校考核招聘了音体美等紧缺学科教师200余名，平昌正在考核招聘70名教师。
据了解，全市有54.5万学生，全市现保留有村小1703所，占全市行政村总数2370个的71.8%，其中有学生的村小1606所，无学校的行政村522个（乡镇中心校所在的行政村除外）。“预计招聘的紧缺教师，将使得90%以上的乡镇学校的学生受益。”
根据方案，我市积极鼓励志愿者、城镇退休特级教师、高级教师等到乡村学校支教讲学。
志愿者支教有什么条件？“为保证教学质量，志愿者支教的最基本条件就是必须具备教师资格证。”
除此之外，还要加大校长、教师轮岗交流力度，按照“三区”人才支持计划教师专项计划，我市每年有80个城镇教师到农村去支教，教师必须是中级以上职称，支教时间至少是一学期。加大校长、教师轮岗交流力度，在同一学校任职满9年的校长必须进行交流，每年教师交流数量达到辖区教师总量的10%。
对音乐、美术老师进行专业培训
“今年暑期，市教育局对1000余名音乐、美术教师进行了培训，90%来自农村学校。”温如春介绍，7月10日起，我市教育局与四川音乐学院联合邀请全国音乐美术教育专家和一线优秀教师授课，历时四十多天，分四期对我市千余名音乐美术教师集中培训10天。
艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，很多乡村教师的艺术教育水平还不是很专业，而此次举办的中小学音乐美术教师培训，给教师们搭建了一个很好的沟通平台。通过培训，能有效提升老师的自身专业素养，缩小校际差距和城乡差距。
给乡村教师更高保障和荣誉
“为了解决乡村教师‘留不住’‘教不好’等问题，近三年在评优选模方面，重点推荐向一线教师倾斜。”温如春说，乡村教师评聘职称（职务）时，外语成绩（外语教师除外）、发表论文不作刚性要求；进一步落实农村义务教育教师生活补助政策，贫困村村小教师每人每月不低于500元，落实好乡镇机关事业单位人员工作补贴政策；加快推进农村教师周转宿舍建设，切实改善乡村教师生活条件；引导和鼓励社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校特别是贫困村任教的优秀教师给予物质奖励。
建立乡村教师荣誉制度，对在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书，对在乡村学校从教20年、10年以上的教师予以鼓励。通过“国培计划”和省、市、县（区）的教师培训项目，开展乡村教师集中培训和远程培训，到2018年乡村教师每人接受200学时的全员培训。
