——西华师大巴附中刚性落实“双减”政策要求

为深入落实“双减”与“五项管理”政策要求，近日，我校召开了以“以生为本，提质增效，减负赋能”为主题的全体教职工会议，学习借鉴“成都市合理安排作息时间，促进中小学学生健康成长”的经验做法，优化作息时间，锤炼教师专业技能，多举措减轻学生课业负担，改良家校生态，共同营造青少年健康成长的良好环境。

校长唐渊引导全体教师以人为本，深刻领会“双减”政策要义。他强调“减负”是以生为本的政治担当；是立德树人的责任要求；是素质教育的基础保障；是仁爱之心的生动诠释；是专业成长的蜕变举措；是师生和谐的必然要求。

提质增效，是“双减”的刚性要求。减负赋能，是学校的生本实践。学校从时间安排、教师担当、课后服务、家校协同等方面不断深入推进落实。

一、严格遵守作息时间，赋能体质强身。

保障课间休息10分钟，严格要求教师不“拖堂”，安排师生课间走出教室，进行适量活动和放松。优化午休时间，午休分为两个时段，时段一为个性化选择时间，学生根据需求选择阅读、自习、锻炼、休息等；时段二为统一午休时间。保障每天体育锻炼足时，上午开展40分钟阳光体育大课间活动，落实上下午眼保健操2次，足额保障学生体育活动时间。青春的校园，让青春学子动起来、笑起来、阳光起来。

二、大力宣传“双减”要求，赋能家校联动。

强化家校沟通，通过家委会、家长会、家校群、家访等形式，指导家长做好孩子的陪伴和沟通工作，支持配合、及时反馈、家校协同引导孩子养成健康向上的生活习惯，共同为学生的身心健康成长保驾护航。

三、详读精研课程标准，赋能提质增效。

为提升课堂质效，邀请专家解析课程标准，又在教研组内反复研读领悟，开展跨学科大教研，有效整合教学资源。紧扣学科核心素养，深入推进信息化课堂改革，合理利用导学案、小组合作等，让全体学生自主探究，满足不同学生对学习的不同要求，从而在达到课程标准所规定的基本要求中让每一位学生都体验到学习成功的快乐。

四、精讲精练核心素养，赋能思维拓展。

教师以学定教，让学生先学后教，生不懂先思，思而再问，教则精教，设境而教，为核心素养而教。一题多解，一题多变，学生透过现象看本质，举一反三，融会贯通。这样不仅形成良好的课堂氛围，还大大提高教学效率，学生的主体作用得以充分发挥。精练是抓住知识主线，做到有的放矢。习题的编排注重层次性、多样性，由浅入深、由易到难，从模仿到再造，再到创造性发展，做到环环相扣、逐步提高。

五、精心设计作业内容，赋能慧质筑基。

以时间和素养为两大切入点，对作业进行优化管理，调控书面作业总量，分层、分类布置作业，把作业留在学校。一是作业研究，精打细磨。开展集体教研，确定作业设计的形式和步骤，为减负提质夯实基础。二是作业设计，走新走心。进行探索与创新，设计基础型、分层型、聚焦型、实践型、自选型等多元化作业满足不同的学习需求。三是作业公示，统筹兼顾。班级晒作业，由教务处、学科组分层监督协调，严控作业总量和时长。构建学校、年级、教研组、备课组四位一体作业管理监督体系，提高作业针对性、有效性，做到减负不减质。

六、精心组织课后服务，赋能潜质发掘。

尊重个性需求，重视特长培养。学校组织开展丰富多彩的科技、文艺、体育、劳动实践等活动，发掘学生的潜质，培养学生兴趣特长。每周开展足球、散打、古筝、绘画、舞蹈等30余门课程，满足学生的不同需求。

七、全力缓释学生焦虑，赋能心理健康。

学校时刻关注学生心理健康，开设心理健康教育课程，开展心理健康教育系列活动，针对不同年级学生定期开展心理健康讲座、心理团辅活动、心理咨询服务等内容，促进学生健康发展。

把时间还给学生，保障师生充足的休息时间。把课堂变得高效，保障学科核心素养的落地。西华师大附中将进一步贯彻落实中央、省、市“双减”文件精神和教育部“五项管理”要求，确保“作息令”落实到位，同时继续加大家校合作力度，共同促进学生全面发展！