——西华师大巴附中的短课程中蕴含着大世界

为了更好地丰富校园课余生活，激发学生对艺术的兴趣和爱好，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。西华师大巴附中积极推行“优雅课间文化”,在午睡后的14:05-14:15、晚餐后的19:00-19:10两个时段分别开展“每周一歌”与“晚读•时评”活动。用歌声唤醒自我，以时评丰富人生。

学校以班为单位，充分利用音乐课重点学唱，让每个学生至少会唱5首以上指定传唱的歌曲，同时组织学生围绕“爱国、励志、青春、拼搏、奋进”等主题自选10首班级歌曲，开展全员参与的“班班有歌声，人人唱好歌”校园歌唱活动，坚持“每周一歌”，以此讴歌祖国，赞美家乡、陶冶情操、净化心灵。

/初一四班合唱孤勇者

《孤勇者》在各个年级的歌单中都赫然在列，为各年级学生所青睐。一名学生说，他最喜欢的一句歌词是：“谁说站在光里的才算英雄”。是啊，说英雄就是英雄，放声歌唱，抖擞精神，踏实学习的他们个个都是英雄。

初中学生班级歌单出现最多的词语是“少年、梦、天空”，他们将自己定义为充满朝气的少年，在“年轻的战场”追梦、逐梦；他们坚信自己的未来不是梦，只要“把握每个瞬间”，就能“飞得更高”。

初一八班歌单

《国歌》《校歌》《不忘初心》《不要认为自己没用》《把握每个瞬间》《生命的挑战》《怒放的生命》《我相信》《追风少年》《听妈妈的话》《孤勇者》《天天向上》《守护着我的光》《少年》《最美的太阳》

初二四班歌单

《不忘初心》《孤勇者》《追光少年》《骄傲的少年》《你的答案》《夜空中最亮的星》《我们的时光》《和你一样》《仰望星空》《奔跑》《明天你好》《隐形的翅膀》《阳光总在风雨后》《稻香》《朋友》

/高一6班合唱水手

高中学生则多了一份成熟，他们意识到逐梦之路并非一帆风顺，会遇到风雨与荆棘。所以《水手》《倔强》《破茧》一类的歌出现在高中班级歌单，他们高唱“他说风雨中，这点痛算什么”，他们已经深知“逆风的方向，更适合飞翔”。梦想在他们心中已逐渐转变为切实可行的理想。

校歌、团歌、国歌，赞美父爱、母爱、友情的歌曲也成了各班必选，他们已经懂得“爱国、感恩、爱具体的人”。英文歌曲也为学生所喜爱，在歌曲情境中学英语，又为学习增添了一份乐趣。

下午第一节正课前，一首首乐曲便在教学楼中此起彼伏，时而舒缓柔美，时而铿锵有力。

初中的追梦少年们总是率先唱响校园，他们的歌声充满青春的活力与激情……

高中生学习强度更大，午睡后可能仍较疲惫，他们便集体站立唱歌，气势丝毫不输初中的学弟学妹……

高三学子歌声洪亮、气势如虹，爆发出惊人的能量。他们他们借此释放学习的压力、抒发对理想的坚定追求。

美妙的时光在优美的旋律里流淌，歌声唤醒自我，学生快速走出午睡后的昏沉状态，以饱满的精神迎接高强度的学习。一场美育的约会，相遇在最美课间。这一刻，音乐的优雅与读书的情韵美妙而和谐地融汇在一起，繁琐的公式、难懂的定理、拗口的英语，都似乎被歌声易化……原本紧张、繁忙的学习生活变得五彩斑斓。

如果说音乐具有的强大的吸引力和号召力，能唤醒自我，让人充满对人生的希望和追求。那么，闻窗外事，评天下理更能丰富人生视野，让人胸襟开阔，志存高远。我校每天晚间课前十分钟，开展了“阅读时评”活动，学生分享阅读体验，评论时事新闻。

/初一5班学生观看新闻周刊

/初二1班学生自主阅读课外书籍

我们希望借此机会让真、善、美的情怀，仁、礼、信的思想萌芽于学生心田；希望学生渐渐养成现代人应该具备的一些品质：

●对自由、平等、守信的认知和坚守。

●对善恶正邪的分辨力与对真理追求的自觉性。

●对正义公正的自觉维护冲动与行动。

●对知识的渴求与不断学习的能力。

●对同类或同胞的善意。

●对邪恶的鞭挞与抗拒。

●对弱者的同情或扶助。

歌声嘹亮，书声琅琅。校园洋溢在一片欢声笑语之中，很多同学对于每天的唱响课间活动充满了期待；读报时评活动让学生们多了一些思想光芒的绽放。学生动了起来。课堂活了起来。

短短十分钟的歌唱与时评活动，不仅仅激发了学生的音乐兴趣，丰富了学生课余生活。更引导着学生关注热爱现实生活。这种短课程中蕴含着丰富的世界，提升了学生的综合素质，展现了校园文化风采，促进了学校的内涵发展。