和煦的春风拉开了新学期的帷幕，春早人勤，万象更新。回顾过去，我们满怀激情；展望未来，我们信心满怀。教学管理工作是学校的生命线。我校立足当前，着眼长远，教学管理工作以学校文化为基因，以改良课堂生态为突破，以个性化多样性课程选择为路径，走内涵发展道路，不断提升办学质量。
一、抓好常规强管理
严格教学秩序是提高教学质量的重要保证，规范、有序是学校教学任务管理的基本要求。学校教学管理以各项教学规章制度规范全体教师的教学行为。3月10日召开的学校教学工作会议修订了学校教师教学管理各项制度要求，制度涵盖了授课计划的规范要求、备课的规范要求、课堂教学的规范要求、作业布置与批改的规范要求、课外教学辅导的规范要求、听课评课的规范要求、复习考试与成绩评定的规范要求、教学总结与反思的规范要求。
为进一步规范教学行为，提升教学效率，2021春学期开始，我校开始使用电子查课系统，建立四级巡课制度（年级组、视频组、值周组和教学联合检查组四级巡课）严格考勤。每天不定时在学校工作群里公示老师的授课情况和学生的课堂生长状态。
狠抓教学常规管理，旨在更为有效地激发教与学的积极性，持之以恒严格向常规要习惯、要品质、要质量。
二、谋划变革图破局
西华师大附中地处城乡结合部，学校的发展面临建设周期长、历史遗留问题多、优质生源较少等多重不利因素的深度制约。在抓管理和抓养成教育已见成效的基础上，如何大面积提升教育教学质量，实现学校的迭代升级，就成为学校教学管理的关键任务。经过反复探索和实践，我校教学管理逐渐寻找到一条“以质量提升为支撑点，以内涵发展为着力点，以特色提炼为生长点”的发展路径。
1.加强课程建设，奠基学生终身成长。学校始终秉承“化文活艺、慧以生才”办学理念，推进国家课程校本化、校本课程特色化、特色课程精品化。在艺体特色的基础上，提供丰富的校本课程，加强思想政治、美育、劳动技术教育、心理健康教育和生涯规划等课程建设，鼓励教师大胆进行教学资源整合，进行课程的开发。丰富的课程资源，让所有的孩子都参与，让每个孩子有梦想，让每一片星空都灿烂。
2.改革教学评价机制，以新理念指导课堂教学。改革课堂教学评价让教师了解了自己在课堂教学实践中的优点、亮点、特点和弱点，找到今后努力发展的基点和方向。按照“对照进口比出口，既比同行又比己”的原则改革教师教学考核制度，调动老师潜心从教的积极性。
3.改良课堂生态，回归学习本质。学校努力推进教育教学改革，以课改撬动学校发展，以改课促进师生成长，让“自主、合作、探究”主导师生学习生活，构建生态课堂，回归学习本质，全面助推学生成才。经过近几年的探索实践，已形成“自主先学、小组互学、精点深学、展示促学”课堂学习新常态，学生由原来的“被动接受知识”的受教育者为现在的“主动建构知识”的学习者。
4.课后服务重视特长发展，张扬学生个性。在不加重学生课业负担的前提下，课后服务主要安排了学生作业辅导、自主阅读、国学、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、社团及兴趣小组活动。为广大群众排忧解难，真正做到办人民满意的教育。
三、师德过硬谋新篇
教育是唤醒和生长，教师和学生都需要唤醒，都需要生长。“慧以生才”，我们唤醒教师发展自觉，确定了教师专业发展方向，引领教师成长。我们链接资源、搭建平台、压实担子，驱动教师专业成长。培育教师的教育情怀，形成发展内驱；提倡教师终身学习，丰富学科知识；促使教师形成教学主张，彰显教学风格。
“有耕耘必有收获”，由于我校办学思路明确，决策科学，教学管理扎实到位，教师素质和教学质量得以全面提高。学校通过培育教师的教育情怀，展开多样化的师德教育活动，形成了敬业乐教、以生为本、仁厚博爱的师德人文精神，涌现出了一大批的师德榜样。初2018级1班班主任徐林枭老师春节时不幸遭遇车祸，医生和学校领导都建议休养，但她放不下朝夕相处两年半的学生，每天坐着轮椅整天坚持上课、批改作业和管理班级。高2019级年级组长匡三德、岳芳老师心系困难学生，多次积极家访，切实做好思想工作，用真心解决学生的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把学生留在校园。高中数学老师张力课前认真观课备课，对前端教师的课堂教学实录、教案和PPT认真研究分析，从中习得先进的教学理念和高超的教学技巧，科学合理引导学生，深受学生的喜欢。新的教学能手不断涌现，在国家、省、市各级教育主管部门组织的教学比赛中，我校教师频频获奖。仅在2020年秋“课堂教学大比武”活动中，我校就有10位教师荣获市级壹等奖，8位教师获市级贰等奖，29位教师获市级三等奖，学校也荣获2020年“课堂教学大比武”活动优秀组织奖。更为可喜的是在此活动中我校教师张鹏、林俊竹、蒋奕豆斩获省级壹等奖。中青年教师大胆展示才情，勇于冲刺，做教研课改的弄潮儿，迅速成长为学校教学的中坚力量。
以人为本，走内涵发展之路、为学生终身成长奠基，是我校提升办学品质的思考与行动，西华师附中这艘育人之船将沿着既定的方向乘风远航。
